Theo số liệu được thống kê từ Bộ GD&ĐT, từ năm 2020, số lượng sinh viên theo học hệ từ xa tăng đến hơn 55% so với các năm trước. Về lí do khiến lượng sinh viên tăng mạnh như vậy, theo mình là do 4 yếu tố sau:
1. Do sự thay đổi về chính sách
Từ ngày 30/12/2019, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư mới, theo đó, Bộ quy định từ ngày 1/3/2020 sẽ không ghi hình thức đào tạo như: chính quy, học từ xa hay vừa học vừa làm trên văn bằng đại học. Sự thay đổi này đã ảnh hưởng không nhỏ đến quyết định lựa chọn hình thức đào tạo của sinh viên, đặc biệt là những người đang đi làm nhưng vẫn muốn học đại học để nâng cao kiến thức.
2. Sự thay đổi về thói quen học tập, làm việc hậu Covid
Từ năm 2020, do phải thích nghi với tình trạng covid kéo dài, các khái niệm như “học online”, “học từ xa”, “học tập trực tuyến”, “làm việc online”,… dần trở nên quen thuộc với mọi người. Đây cũng là một trong những bước đệm quan trọng khiến hệ từ xa có sự tăng trưởng mạnh mẽ về số lượng sinh viên theo học.
3. Do sự tiện lợi, linh hoạt
Nhắc đến hệ từ xa, là nhắc đến hình thức học tập online, không cần phải đến trường học, học mọi lúc mọi nơi, linh hoạt về thời gian, không gian học. Đây vừa là điểm khác biệt, vừa là điểm nổi bật của hệ từ xa so với các hình thức đào tạo khác. Với sự linh hoạt trong hình thức học, hệ từ xa đã giải được bài toán về học tập không giới hạn cho những người đi làm bận rộn, điều mà hệ chính quy, hệ vừa học vừa làm không thể giải quyết triệt để được.
4. Do sự định hướng của Bộ GD&ĐT
Thực tế, việc học đại học online đã được triển khai từ lâu tại các nước phát triển và cũng tồn tại tại Việt Nam khoảng gần 10 năm nhưng đến năm 2020, dưới sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, hệ từ xa mới phát triển và dần trở nên quen thuộc hơn với người dân Việt Nam. Chính nhờ sự định hướng của Bộ GD&ĐT trong việc đưa ra các điều luật, quy định, sửa đổi bổ sung hàng năm, đưa ra các tiêu chí khắt khe hơn về việc mở hệ đào tạo từ xa, cũng như đưa ra nhiều yêu cầu, tiêu chí về đầu vào, đầu ra, chất lượng học liệu,… đã giúp cho hệ từ xa ngày càng nâng cao về chất lượng và giá trị.
——————————————————————-

